当我在小学时,我的父母告诉我,当我不得不去洗手间时,我应该要求我的老师允许离开房间。他们还告诉我,如果我的老师不授予我许可,我应该去洗手间,让她知道如果她有问题或疑虑,她应该联系他们。他们的信念是,没有人有权否认其他人能够照顾自己的需要。值得庆幸的是,我从来没有把那计划付诸行动,但我从父母的指示中感受到了赋权。他们毕竟是我的第一名老师。

想象一下,当我成为一名老师后,我经历过的困难,预计将惩罚那些没有穿着制服的学生,他嚼口香糖或将食物带入教室,或在课堂上穿帽子。我被告知,我的学生没有被允许在没有通行证的情况下离开教室,当我向他们的学生往返他们的特价时,我们被告知他们必须始终以直的,无声的线条行走。我知道在每个社区的每个学校都不喜欢这个,以及与学校到监狱管道的联系并没有丢失在我身上。

当我教五年级时,我有一个学生经常不穿校服。几乎每天,她都会带着一罐24盎司的亚利桑那冰茶和一份她在上学路上路过的杂货店里买的零食进房间。虽然我对她的选择感到挑战,但这并不是因为我关心校服或教室里不提供食物的政策。就我个人而言,这些事情对我来说并不重要。然而,我很担心,如果有人走进我的教室,观察我的指示,发现我没有执行学校的规定,会发生什么。对我来说,我和学生的关系因为我不相信的规则而变得不必要地复杂。当我不再关注如果有人进来看到她在喝茶会发生什么,而是专注于解决方案时,我和这个学生的关系有了显著改善。我们把更多的时间花在教学上而不是争论上。说实话吗?她是我最喜欢的学生之一。 One of the things I loved about her was how free she was.

这一挑战呈现给我有机会思考潜在的解决方案。谢天谢地,有说服力的写作是第五年级写作课程的一部分,所以我帮助学生集体讨论他们想改变的东西,这些问题成为他们有说服力的论文的主题。他们制定了允许从街对面的商店购买午餐的情况(并且不令人惊讶地,“学校午餐太令人讨厌!老师不吃它!yall去街对面的菩萨的三明治,所以为什么我们不能?“),不强制穿校服。

我是说我不相信校规吗?不客气。我知道,出于安全考虑,其中一些规则很重要。如果有紧急情况,我需要知道我所有的学生都在哪里。但有些规定似乎是不必要的。我不在乎我的学生穿什么颜色或什么类型的衬衫,或者衬衫是否有彼得·潘的领子。我不明白为什么学生不能在课堂上嚼口香糖,或者在室内戴帽子和帽衫。如果一个学生不得不使用洗手间,我不会告诉他们,他们不能去在第一次20或教训的最后10分钟(如果膀胱有某种可编程定时器),或者如果通过被使用,他们将不得不等待,直到有人回来了。上课不能吃口香糖?事实上,我认为如果我们告诉学生,只要他们嚼完口香糖后把它扔进垃圾桶,桌椅下面的口香糖就会少得多。 Interestingly enough, chewing gum and eating candy in class became标准化测试期间可接受因为它据信这可以帮助学生集中精力并提高他们的考试成绩。我们的不一致性不会在学生身上丢失,并且它在我们的信任中侵蚀。

我们总是需要注意如何以及为什么我们班和学校规则存在,以及是否给我们学生我们学习社区的归属感,他们应该得到,或执行合规的信息比他们是谁以及他们如何重要的感觉。以下教学宽容资源将为您提供重新评估您的课堂规则和政策所需的支持,以确保他们正在帮助您创建一个欢迎,包容性学习界,以及如何应对的指导,如果您发现他们没有:


赋予学生声音:

当我儿子十十岁时,他想通过与同学分享杯形蛋糕来庆祝他的生日。他在前几年完成了这一点,今年感到更加特别,因为他是第五年级,这是他在他小学庆祝的最后一个生日。然而,当我的丈夫在学校出现来送蛋糕时,他被拒绝了,告诉并有一个新的地区政策,学生不再被允许带上蛋糕和其他糖果来庆祝生日。

我的儿子对此感到不安,特别是因为他曾带来了糖果的同学,以便在学年之前庆祝他们的生日,而且感到公平。当我们询问了这一新政策时,我们获悉,在学年之前,政策发生了变化,在他的生日之前。新政策是开发的,为具有食物过敏的学生表达敏感性,并鼓励健康的饮食实践。我们被告知,如果他想通过带铅笔或胡萝卜和芹菜与同学分享,那将庆祝他的生日,这会很好。当我们与他分享这些信息时,我的儿子给了我们侧视,我们不能责怪他。芹菜和胡萝卜,虽然健康,但并不像蛋糕一样有趣和庆祝。

我们鼓励我们的孩子尽可能多地关注解决方案。由于这是一个地区的政策,他决定他想去学校委员会的下一次会议上分享他对这个新政策的担忧社区说话会议的一部分。以下是他在会议上表达自己担忧的照片:

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他与学校委员会分享以下内容:

  • 这是不公平的改变后的政策学年已经开始让一些学生生日接近学年的开始已经能够带来蛋糕分享,而不是其他学生喜欢他的生日政策变化后下跌。
  • 作为一个食物过敏的孩子(包括一些被认为是健康的食物,如香蕉),他知道有必要小心哪些食物被带进学校。他说,当有人带来他不能吃的零食时,他有其他零食可以吃,而且可以继续这种做法。
  • 为了解决学生选择健康食物的问题,也许可以在每个月的某个时间,确认当月所有的生日,这样在一个由25名学生组成的班级里,每个月有一个庆祝活动,而不是可能有25个单独的庆祝活动。
  • 如果学校委员会关心学生的健康和健身,他建议他们增加而不是减少学生花在课间和体育课上的时间。

如果您的学生发现不公平的规则和/或政策,您可以授权通过创造空间来使用他们的声音来研究规则背后的原因,并提出替代方式来解决担忧。这将有助于学生制定批判性思维技能并支持基于证据的论证。然后,您可以帮助他们向校长,学校现场理事会或主管和/或学校委员会提出他们的论据。


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