在传统的背景下,学年结束时充满了实地考察、庆祝和反思。老师们通过亲身实践的学习经验、有趣的聚会、甚至偶尔的电影来让学生参与其中。虽然这在远程学习中看起来不一样,但在学校的最后几周,继续让学生参与和庆祝是很重要的。这也是老师从他们的班级寻求反馈的重要时间。这里有4个步骤,可以确保你的强大的、以学生为中心的学习一直持续到年底:

1.尽可能地学习

在一年中,学生开始越来越少参与学校工作是很自然的。现在,远程学习的新颖性已经磨损,我们有责任在年底重新参与学生。例如:

  1. 托管游戏给学生的不仅是乐趣,而且旨在展示对材料的掌握。这可以通过在线工具成功完成,比如Kahoot,Quizziz,skribbl.,或jackbox.
  2. 看电影。与课堂一样,教师应该选择主题绑定的电影,如课程材料,如吸引纪录片,历史电影或书籍的适应。(是的 - 甚至干电影!)学生可以从您的选项列表中选择一部电影,通过您的共享屏幕同步观看,或者在自己的时间内观看并将其反应贴到FlipGrid。
  3. 修改内容作为学生领导和社会尽可能。让学生选择自己的文章或书籍阅读,研究他们选择的主题,或追求激情项目 - 例如,使用这个策略被称为天才时刻。利用“分组讨论室”的功能,让具有类似主题的学生与他们的同龄人合作。
  4. 为学生创建一个在线实地考察旅行。许多动物园和博物馆都有在线展品供学生参观。与亲自参观学校相比,在线访问甚至可以给学生更多的自主权。

2.为学生创造机会,以反思他们的成长并庆祝他们的学习

研究展示了反思和公开的展示工作是一个强大的学习工具。尝试以下想法来帮助学生反思和庆祝:

  1. 让学生写一封关于他们这一年的信或录制一段视频。这可能是给你的一封信,明年给他们的老师一封信,或者明年给学生一封信。学生可以回想他们最自豪的时刻比如,什么样的事情可以帮助他们学习,他们在远程学习方面的经验,以及他们明年的目标。学生可以把他们的信件变成视频使用lo或者FlipGrid
  2. 创建个性化的数字投资组合使用谷歌网站。学生可以在他们的网站上张贴今年的工作,反思他们的成长,并为明年制定目标。学生们可以在接下来的一年里继续增加这些作品集。
  3. 创建一个在线“博物馆”或公开展示学生作品。学生可以选择最能展示他们成长的作品,或展示他们今年最引以为豪的作品。然后,他们可以创作一段“艺术家宣言”或一段短视频来描述他们的作品。谷歌幻灯片提供在线虚拟博物馆模板为了探索,或者所有的工作和视频都可以发布在谷歌网站上,以及谷歌表格,学生可以从他们的同学,学校员工,或家人那里收到评论和反馈。

3.要求反馈

转向远程学习对我们所有人来说都是全新的。我们都尝试了新的教学方法,探索了与学生联系的新途径。反馈可以帮助我们为明年重返远程学习环境做准备,也可以帮助我们思考下一学年我们的面对面教学如何能够更加技术一体化和个性化。试一试:

  1. 创建一个谷歌表格,调查猴子,或填写表供学生完成。问学生问题关于什么有助于他们的学习,以及在远程学习环境中什么对他们有挑战性。确保与学生分享你学到的东西,这样他们就知道他们的反馈被听到了。
  2. 托管小组反馈会议。试试吧鱼缸在同步视频会话中讨论。在Fishbowl中,学生参加并互相观察讨论;这让学生拥有两个观点并提高他们的反思能力。
  3. 征求多媒体反馈。有各种各样的方式来使用“板”的特性加勒布尔为学生提供多种选项来表达自己,或者鼓励他们通过FlipGrid创建视频消息。

4.送学生进入夏季资源和学习活动

对于大多数学生来说,今年夏天将与以前的夏天看起来非常不同。随着许多阵营取消,潜在的夏季工作不再可用,我们的许多学生夏天可能会有一个无效。您可以通过以下方式支持它们:

  1. 共享资源。贵地区的分发地点在夏季可能会改变。确保学生和他们的家人知道在暑假去哪里找资源,和谁联系。一种方法是通过创建家庭伙伴计划
  2. 建议学生参与夏天的工作。从学生的兴趣和热情开始,推荐他们可以自己获取的虚拟资源——从用于语言学习的多邻国到可汗学院到所有你在课堂上接触过的资源——以及离线活动,比如读书挑战或需要解决的科学谜题。将该项目与明年的主题和标准联系起来,也将有助于学生应对夏季下滑。
  3. 保持联系。暑假不要太累了——老师也需要休息!但如果你发现自己有能力,可以举办虚拟聚会,或与学生一对一保持联系。许多学生将受益于他们可以在7月继续见到你和他们的同学。这样做有助于确保他们的情绪健康,并确保他们整个夏天都有所需的资源。

虽然这是一个学年不同,但与之前的任何人不同,毫无疑问,我们的学生越来越多地学到了很多东西。我们必须为这一重要的反思和庆祝他们的学习提供数字空间,同时也为所有学生创造了一个吸引学习环境。这也是我们作为教育工作者寻求反馈并反思我们自己的做法的重要时代。这样做,希望我们一切都会觉得正是积极的。



Caitlin是佛蒙特州Winooski的识字专家,在那里,她在很大程度上与难民学生一起工作。此前,她在波士顿和朱诺公立学校工作为ESOL,特殊教育和历史教师。Caitlin努力成为一名反种舍教育者,并对所有学生提供激情,以发展成为有订婚和活跃的全球公民。

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