混合教室设计

根据这一点克里斯滕森研究所，“混合学习被定义为学生学习的正规教育计划：

• 至少部分通过在线学习，学生控制随着时间的推移，地点，路径和/或步伐;
• 至少部分地在一个远离家乡的监督砖和砂浆位置;
• 课程或主题中每个学生的学习路径的方式都连接到提供综合学习体验。

大多数混合学习程序类似于四种型号中的一个：旋转，柔性，点菜和丰富的虚拟。旋转模型包括四个子模型：站旋转，实验室旋转，翻转教室和单独的旋转。“

违背了对混合学习的误解，是计算机取代教师的策略，罗斯不再相信混合学习通过转移教学范例并使教学和学习更加个性化，帮助维持和留住它们。188比分直播网归因于混合学习的积极经验主要归因于混合环境中教学的四个主要特征：

• 高质量数字内容，在线工具和自适应软件的可用性使得使用混合模型的教师可以在使用可持续教学和学习实践时实时对个人学生的需求进行更加响应。
• 数字评估工具的可用性可以显着减少教师需要花费数百个小数据的时间，并可以增加他们在识别趋势和为学生设计定制支持和增长机会的时间。
• 使用混合模型的教师能够发挥教练/促进者的作用，这最终比预计一直是“舞台上的圣人”更加令人满意和有效。
• 混合学习模式要求的持续和有意的问题解决，并促进了教师的创造力，同时鼓励实验和促进其实践的更深层次的所有权及其学生的成长和成就。

为什么它很重要

如今，大多数教室，工作场所，甚至是房屋都是真正混合的环境，其中参与者预计将与数字，人类和模拟工具和资源无缝互动。教育软件，应用程序和硬件的扩散使得比以往以往以往任何时候都得到支持，以便在如何最好地利用这些选项的情况下获得关键的教学决策，以便个性化指导，帮助学生培养他们需要的数字识字技能在21世纪取得成功。与此同时，美国几乎没有350万教师在一个个性化的学习环境中受过教育，并且非常小的教师有机会在其前服务准备中受过混合和个性化的学习策略培训。因此，教师对教师有重大紧迫性，了解如何通过能够实现技术的学习来集成高质量的人类教学策略。有效的混合教室持有彻底改变教师教学和学生学习方式的潜力。

成功的样子是什么样的

在课堂上，其中一个混合的教室设计是完全实现的：

• 教师通过提供单独量身定制的资源，支持和内容，符合他们在学习的学生
• 教师创造了一个灵活性和个性化的学习环境，依赖于实时数据，直接观察和与学生的反馈和反馈。
• 学生创造性地使用技术，有目的地使用技术有效，有效地学习，并以各种方式展示他们的理解
• 学生和教师利用技术和数字工具，以安全，合法和道德方式
• 学生培养了重要的批判性思维技能，让他们成为课堂上的创新，独立的思想家

188比分直播网博客博士：188足球比分直播网

• 嘿曼，哈斯斯。我在成为一个混合的学习教练时学到了五节课。2019年5月30日。
• Bertrand，Romain。学生负责和控制：探索和设计学生自我定量的在线学习。2019年2月5日。
• 田纳西州Doe混合学习飞行员产生了有希望的结果。2018年6月20日。
• 桑德斯，梅丽莎。Manassas合作伙伴与较低的人为社区广泛的188比分直播网混合学习实施。2017年10月8日。
• 188比分直播网为Avi Chai举办的合作伙伴进行混合学习。2016年4月13日。
• 188比分直播网ofternesson宣布混合大师教师项目。2016年5月13日。

外部资源：

• 自由，杰夫，等。al。混合和个性化学习：10个主要调查结果来自Outlyson的主188比分直播网教师项目。白皮书于2016年发布。
• Michael B. Horn和Heather Staker，混合：使用中断创新来改善学校（旧金山：Jossey-Bass，2014）。
• Maxwell，克利福德。混合学习是什么而不是。混合学习宇宙。2016年3月24日。