看学生作业

对学生工作的定期分析将重点放在学校教学和学习中实际发生的事情上
80位老师喜欢这个策略

关于这个策略

在以学生为中心的教学环境中,观察学生的工作是一项基本的实践,因为它支持对教学如何影响其最重要的利益相关者:学生的真实见解。LASW可以对具体的结果进行微调,这些结果将在下面的补充病例使用中进一步描述。这个策略提供了协议和提示,将LASW添加到你的学校作为一个最佳实践。

实现步骤

30.分钟
  1. 学习观察学生作业的做法。回顾下面列出的三个参考资料,因为它们包括实现技巧和协议。

  2. 回顾案例研究协议(可以在下面的案例研究模块中找到,也可以在下面直接列出的工具包资源中找到),选择符合您目的的协议和工具。

  3. 选一份你自己学生的作业,或请一位关系密切的同事给一份学生作业一起检查。您将使用这篇学生作品进行交互式建模。

  4. 如果没有针对教学团体的规范,在一开始就留出时间来合作建立这项工作的规范。参见BetterLesson lab的《规范:富有成效会议策略的秘密武器》(the规范:the Secret Sauce of Product188比分直播网ive Meetings strategy),了解如何制定规范的更多信息。一旦创建了规范,就要定期展示、检查并遵守它们。

  5. 当你介绍学生作业时,要强调它是“练习”,而不是评价。共享协议,提供时间来审查这些协议,并邀请社区讨论协议。

  6. 邀请一些同事(您可能希望提前招募它们)来模拟实践。

    • 可选:组建模选择要使用的协议(如果您提供了选择)。

  7. 成立一个鱼缸讨论组。请参阅BetterLesson实验室的鱼缸讨论策略,了解更多有关这个策略的信息。188比分直播网

  8. 练习。

  9. 汇报,继续使用协议问题。使用教师和学习者的观点来引导汇报。

  10. 本集团的每个成员都设定了一个教学行动,以便他们参与LISW。此操作应在共享文件中注意到。在下次会议上,每个人应该留出五到十分钟,以分享他们尝试的东西,它是如何发展的,以及他们在学生工作中所看到的影响。

优化协议

该协议用于“微调”教师工作,如课程/单元计划、学生作业和任务,以及基于学生工作证据的评估。

标准议定书

该协议检查学生知道什么,并能够做作为一个作业的结果,分析学生的学习与标准的直接关系,评估教师的作业和他们是否结构产生预期的结果,并在反思时提供建议,以改善教学和课程。

学习学生的工作协议

该协议带来了学生工作的表面趋势。基于结果(学生工作),参与者解释和反思课堂练习。

协同评估会议(CAC)

该协议侧重于培养教师密切分析学生工作的技能。参与者深入研究特定学生的工作,并使用这种分析来指导他们的教学实践的下一步。

在远程学习期间看学生工作

凯特琳MacLeod-Bluver
188比分直播网BetterLesson指导教练

在远程学习环境中看学生工作是探索和反思教学和学习的重要途径。

实现步骤:

  1. 创建一支教师或工作人员团队,以查看学生共同努力。这可能是一名教授同一学生或相同内容的PLC或教师。决定您几乎您将何时满足以及您将使用哪个平台。如果尚未建立,开发清晰的规范,以共同看学生。

  2. 确定小组中的谁将带来学生的工作来看看和工作的工作。考虑如何在数字设置中分享这项工作。例如,您可以共享Google文档,共享视频的链接,共享您的屏幕,或共享学生工作的图像。

  3. 为现场虚拟会议设置后勤,包括正确的视频链接。考虑将会议记录下来,以帮助你的团队事后反思你的学习。

    • 您的团队还可以考虑一个异步方法来查看学生工作,团队成员可以将他们的回复发布到PADLET或共享Google文档。请参阅以下资源。

  4. 在您的虚拟电话中,使用资源中找到的Atlas协议来帮助指导您对学生作业的讨论。考虑让带来工作的人保持沉默,而其他团队成员开始讨论工作。团队成员还可以使用视频平台上的聊天功能来聊天他们的回应。团队成员可以讨论:

    • 你在这个学生的工作中看到了什么是有趣或令人惊讶的?

    • 关于这个学生如何思考和学习,你学到了什么?

    • 帮助你看到和学习这些东西的过程是怎样的?

  5. 准备好后,带来工作的人可以反思他们所听到的东西。他们可以在聊天功能中发布他们的回复,或者他们可以大声回答问题:

    • 您如何从倾听有趣或令人惊讶的同事中学到了什么?

    • 您的同事提供了哪些新观点?

    • 您如何利用您的同事的观点?

  6. 通过思考以下问题,该团队可以在整个过程中反思过程。考虑对PADLet的响应或使用FlipGrid来共享反射。队友还可以添加到共享Google文档。

    • 关于教学和评估的问题确实看着学生的工作为您提出?

    • 您如何进一步追求这些问题?

    • 当你看到这个学生的作业时,你是否想在你的课堂上尝试一些东西?

  7. 对另一份学生作业重复这些步骤。

问题需要考虑

  1. 您如何了解教师是否正在将他们从这项活动中学到的教学中的内容?

  2. 你如何支持老师在观察学生工作时运用他们所学到的东西?

  3. 您将如何跟踪此策略对学生学习的影响?

研究