汇报和设置下一步

为了改善我们的教练惯例,我们必须反映和发展下一步
201教师喜欢这种策略

关于这个策略

在我们对其告诉我们的内容中反映和汇报之前,观察并不是可行的,并使用该信息来思考我们的下一步。观察汇报需要重点和协作,并包括为教师建立可行的下一个步骤。最好的汇报首先要求观察他们的经历。Critical elements of an effective debrief include returning to the purpose of the observation (i.e., collaborative log), guiding the observed to identify small wins (what worked), wondering why something didn't work (if that is the case) rather than naming it, and asking the observed for their thinking before, and during, suggesting next steps. Finally, an observation is intended to support growth, and therefore should not be personal in nature.

实施步骤

  1. 如果没有到位,这是暂停和建立规范的好时机。在玻璃窗中看到“规范”战略“规范:秘密调味料”。188比分直播网

  2. 审查观察票据。突出那些特别涉及观察目的的人。准备开放式问题可能会有所帮助,例如:

    • 您如何认为执行情况?为什么?

    • 您认为战略有什么影响?

    • 你实施了策略的时候你注意到了什么?

    • 你做了什么调整......?

    • 你在这个课程中是否面临任何挑战?

    • 您认为您可能更改了此策略?

    • 您认为从此策略中的下一步是什么?

  3. 与老师一起审查观察前(目的,步骤等)所作的票据。

  4. 向教师询问战略实施如何(参见上面的开放式问题)下面的协作日志资源)。

  5. 请务必从您的观察中强调小胜利。例如,如果老师第一次实施学术谈话茎干,并指出没有多少学生使用它,那就指出这意味着一些学生使用它。

  6. 用质疑引导老师识别下一步。例如,“我想知道为什么其中一些学生没有使用学术谈话茎?”

  7. 在给予教师时间回应(他们通常指甲)后,它适合分享您的一些问题和疑惑。例如:“我想知道学生是否需要一份茎的副本来看看?我想知道学生是否有太多茎开始?我想知道学生是否需要更多时间以交互方式互动地建模茎?我'm想知道内容的认知需求是否如此之高,学生没有“认知空间”添加另一个复杂的思维?“

  8. 继续与老师讨论,以确定其下一个实施步骤是什么。在识别出可操作的下一步之前,请勿结束卸货,并命名执行时间。使用质疑以确保下一步足够小于可操作和可测量的。问题尝试测量 - 学习协作日志如果您返回日志的开始并开始相同的进程,请支持此操作。

  9. 询问老师如何支持他们的下一步。这强调了观察的真正目的作为增量和持续改进,并建立了使这一有效实践的善意。

介意差距协议

为了支持教师在执教观察后汇报,教练可以使用介意差距协议,将老师和学生视为学习者,以便确定清晰可测量的后续步骤。

实施步骤:

  1. 与老师分享,以完成一个人必须具备以下内容:
    • 这样做的技能 - 技术技能
    • 关于内容或教育学的知识
    • 意志 - 欲望,激情,动机
    • 能力 - 心理,情绪或身体能力
    • 情商 - 能够意识到,管理和表达一个人的情绪,并意识到别人的情绪。
  2. 通过探索上面的每个要素来反思最近的课堂观察,以确定教师或学生的差距。
  3. 明确计划教师如何在下次执教会议之前解决他或她的差距。

问题要考虑

在汇报后要求反馈。

  1. 这个观察和汇报了吗?
  2. 我下次这样做时如何改善?

教练提示

Cheryl Belknap.
188比分直播网ofterness offernons教练

印刷高质量的开放式问题将帮助您留在使用质疑引导思想的路径。请记住,这是一个良好的模型做法。我们希望教师与学生一起使用开放式问题,最初支持这一点的好方法是将它们写下来并与您保留它们,以便在此刻忘记它们。

技术工具

Screencastify.

  • Screencastify使您在Web浏览器(幻灯片,网站,Google文档等)中组织的自己组织的录制资源很容易录制自己的视频课程。在显示视频和音频时,可以指向,突出显示甚至在内容上进行编写。
  • Screencastify可以通过使用网络摄像头函数为您提供一种简单的方法来支持此策略。稍后可以使用视频来分析教师和学生的行为并总结反馈。如果你正在远程教练某人或者如果你不能参加教师一直在努力的教训的特定时刻,那就非常有用。它也可以用于汇报会话中,以便之后观看录像带,更好地分析并反思发生的事情。