海报会议或小组演示

使用海报会话或小组演示允许学生分享他们的工作,并使用质疑,讨论和反思技能
像这种策略这样的53名教师

关于这个策略

海报会议是学生或老师可以就特定主题分享他们的工作和知识的时间。在海报会议期间,学生不仅有机会分享他们的作品,而且可以与他们的同伴或老师的作品互动,观察、讨论,并就所呈现的主题提出问题。这个策略是EL教育的一种课堂协议,与画廊漫步策略很好地结合在一起。

海报会话实施步骤

30.分钟
  1. 把学生分成小组。小组的学生人数应该取决于主题或活动的规模。

  2. 分配每个组的特定主题或活动是它自己的实体(即大气层)或一个主题的主题,即在广泛的主题或想法中是一个颠覆的主题(即,广泛的主题:政府分支,个人集团主题:立法分支机构)。

  3. 让学生合作起作用,以研究主题或完成活动。让学生利用他们的先验知识和从研究和合作中获得的新理解,以创建海报。海报应包括关键点和视觉效果,即本集团的每个成员将参考课程。

  4. 让学生们把他们的海报挂在房间周围,和他们的小组站在一起。

  5. 重新组合学生,使每个集团的一个成员仍然站在原来的海报上,而该集团的其他成员迁往其他海报成为听众或观察员。

    • 例如,如果学生分组为4,一名学生留在原始海报上,而另外3名学生从那张海报中搬到其他3名海报,听取他们没有创造的海报的演示文稿。

  6. 有集团成员,他们留在海报上分享了本集团其他新成员的海报信息。顺时针旋转房间,直到每个学生都会分享到他们的海报的新组成员。

  7. 听报告的学生应向报告的学生提问,并根据老师的喜好在记分卡、标尺或纸张上做笔记。

  8. 可选:一旦完成海报,学生可以参加画廊步行,以查看他们的同行工作。要了解有关画廊散步的更多信息,请咨询“画廊步行”策略。

要了解有关EL教育协议的更多信息,请咨询第27页这个el教育海报会话协议资源

远程学习的海报会议或小组报告

valerie libizzi.
188比分直播网ofterness offernons教练

学生可以使用各种演示工具在虚拟课堂会议上与同学们分享他们的学习成果。

实施步骤:

  • 决定学生是独立作业还是小组作业。如果他们将进行小组合作,确定学生将如何开发他们的海报虚拟展示。一些选项包括:

    • 如果学生正在同步工作,您可以将它们共同合作,在教师定向的虚拟突破室(仅适用于现在的缩放),如果使用roglemeet等共享写入空间(如)使用不同的链接,则通过不同的链接单独的小组会话使用评论功能的Google文档。

    • 如果学生正在异步和虚拟地工作,您可以让他们开发一个共享的谷歌文档或共享空间,在那里他们可以放置他们分配的工作部分,并相互提供反馈。

    • 如果学生使用的技术有限或没有,他们可以制作实体海报,并将自己的照片发给老师反馈,或者通过Remind或ClassDojo提交照片,这两种方式都可以通过手机获取。然后老师可以通过电话或邮件给学生反馈。

  • 为学生创建一个视频或模型如何使用几乎可以共享的技术工具展示他们的学习。按易用性的顺序包括以下一些示例(下面的资源部分)包括:

    • Padlet

    • 缝隙

    • 谷歌幻灯片

    • ThankLink.

    • PiktoChart

    • Adobe Spark.

  • 如果学生在小组中发展他们的报告,确保每个学生在发展和展示他们的学习中有分配的角色,以确保公平。参考Better188比分直播网Lesson的学生角色:民主化小组工作策略,以获得指导和资源。

  • 在一定的视频会议上,每个学生或学生团体都会出示他们的海报

    • 如果学生正在异步提出他们的海报,请确保他们知道如何录制自己的视频分享他们的海报,然后,如果使用LMS,如何将其海报演示室上传到LMS或GoogleClassoom。一些学生友好的视频录制工具包括织机和扫描。两者的教程都包含在下面。

      • Padlet和Flipgrid也是可以使用的工具,因为它们为学生提供了方便的记录。此外,这两种工具都允许学生在分享视频时共享他们的屏幕

  • 虽然每个团体或个别学生都提供了班级的其余课程,填写反射或反馈表。

    • 学生可以在每次演讲后立即与演讲者分享反馈意见,也可以通过填写教师生成的反馈表格来书面分享反馈意见,教师可以使用googleforms或googledoc创建反馈表格。

    • 参考下面Bett188比分直播网erLesson的给予和接受同伴反馈策略,以获得指导和资源。

分组演示实施步骤

组演示文稿用作开放数学课程中的教学程序。学生协同工作以解决使用数学建模的问题,发明某些东西,或收集和显示数据,然后创建其工作的视觉表示。教师支持学生在视觉上组织他们的信息或代表方面非常重要,以便其他学生可以理解他们的工作。在集团介绍结束时,战略性地提出问题问题,以建立联系并支持数学学习的发展。

1.确定何时将组演示文稿用作开放数学课程中的教学例程。此课程需要免费登录。

2.为学生提供参与小组工作的机会。学生们可以合作解决一个问题,发明一个新问题,设计一些东西,或者收集和显示数据。

3.在学生参与到活动中之后,他们将创造出他们作品的视觉表现。

一定要支持学生以一种其他学生都能理解的方式组织他们的视觉表现。

在适当的时候对普罗维登斯句子启动器可能会有所帮助。

4.让学生展示他们的工作或让学生分类并查看海报。
5.帮助学生建立联系并综合学习。这样做的好方法是提出战略性问题。

这是一个8年级的例子开放资源的小组演示,需要免费登录和密码才能访问。

EL修改

对于英语学习者来说,为这些学生提供一个模板,写下他们关于海报的谈话要点,这样他们就可以准备与他们的小组分享。

为他们提供问题和反馈源也可能有助于他们提出关于他们的同龄人的问题。可能的问题和反馈茎包括:

  • 我喜欢......关于这件作品,因为......

  • 你用过的我最喜欢的单词/短语是......因为......

  • 这个部分让我想起了……

  • 我同意......因为......

  • ......当......

  • 为什么你包括......

要考虑的问题

  • 您如何在课堂上以一致的基础使用此策略?

  • 您如何向您的班级介绍这一策略?

  • 你如何修改这个策略来满足所有学生的需要?

技术工具

Thinglink.

  • Thinglink是一个数字工具,允许用户将图像转换成交互式图形,链接到各种图片、地图、外部链接、视频等。

  • Thinglink通过向学生提供一个数字的、交互式的海报来支持海报会议,学生可以与他们的同龄人分享。